三到六年级数学课本大变脸

【类型】报纸

【副篇名】五年级的“中位数”“众数”被移入初中，“数学编码”提前到三年级，六年级的“鸡兔同笼”问题被前移到四年级 这样的顺序调整会让学习难度增加吗？

【关键词】 绍兴晚报 

【地址】 地址1

【来源】 绍兴晚报

【入库时间】2015.02.11

【全文】

记者 林佳萍 文/摄

转眼就是各个学校开学的日子了。新学期，很多小学生将拿到一本不一样的数学课本，足足有A4纸般大小。根据新课标，去年和前年全省已陆续推出了小学一、二年级数学新课本，今年开学，小学数学三到六年级也将更换新教材。新版数学书是啥样？有没有增加内容？会不会越变越难？记者先睹为快。

不少知识点的编排顺序有调整

和旧版相比，新版的数学课本给人的第一印象便是胖了一圈，变成了A4大小。翻开内页，记者发现其中的插图比原先精美了不少。“新教材的整体难度没有增加，这点家长和学生可以放心，但一些知识点的编排顺序作了调整，也有少量的删减，算是老教材的升级版。”越城区教研室小学数学教研员、高级教师钟秉华表示，比如原先五年级要学的中位数、众数、平均数等概念，现在只剩下平均数，中位数和众数则被放到了初中进行学习；原先四年级要学的“用方向与距离确定位置”，因为需要较强的空间感，也往后挪到了六年级上学期。而原来五年级才要求的“观察组合小正方体”“数学编码”，则被分别提前到四年级下学期和三年级上学期……

“但是总体来说，变化并不大，难度也不会增加。”钟秉华说，新版教材吸取了老师在使用老版教材中遇到的问题，将更符合小学生的年龄特点。

“鸡兔同笼”和“烙饼问题”的解题方法会更直观

在新教材里，不少“老问题”有了新解法，画图、摆硬币、剪纸，更多更直观易懂的方法将进入课堂。像原来六年级才学的“鸡兔同笼”问题，被很多学生和家长视为“奥数题”，在新版教材里，却出人意料地往前挪到四年级下。“同样的问题，用不同的方式进行解读，学生的接受能力也不一样。用成人的方法，四年级小学生估计要当天书听，但可以用图画呀，让孩子画一画，就懂了。”钟秉华说，把“鸡兔同笼”问题提前，并不是加大课本的难度，而是让学生体会学习的过程。

“同样，四年级的‘烙饼问题’也是个老问题，体现的是优化思想。”钟秉华说，一个锅每次最多只能烙两个饼，两面都要烙，每面3分钟，现在要烙3个饼，怎样做最省时？“这样的问题并不是让学生记什么公式，而是让学生尝试用自己的方式进行思考。”与旧版相比，新的教材里新增了画图的方式，画个圈圈，标上A面和B面，直观而且形象。“或者，学生也可以借助硬币的正反面来思考问题，总之，学生可以采用适合自己的学习方式解决问题。”

钟秉华告诉记者，新教材概括起来的特色，便是在原先“双基”——基础知识、基本技能的基础上，变成了“四基”，增加了基本思想、基本活动经验，注重学生的应用意识和创新意识，“这些理念，不仅贯穿整个教材，更将贯彻到老师的教学方式中。”

数学任课老师开学前将培训

据了解，浙江学生之前用的人教版数学课本，已快10年没改了。在2001年实施新课改后，直到2011年下半年才首次修订课程标准。根据新课标，去年和前年陆续出了一、二年级的新课本，今年是三到六年级一起换，修订范围最大。

“但实际受影响的，是四到六年级的学生。”绍兴市少儿艺校校长、数学老师金凤仙表示，因为新的三年级学生，之前用的就是新教材。而四到六年级学生，新学期会遇到之前年级学过的内容，也会有个别章节因为之前完全没接触过，出现知识点断层的情况。“这两种情况，只要数学老师统筹安排，适当跳过或补充内容，完全可以解决。”金凤仙告诉记者，今年7月下旬到8月上旬，全市各小学已陆续收到新教材，“在接到新教材后，我们已对新旧教材的知识点进行了梳理。等到8月25日，还将由教研组对各数学任课老师进行教材培训。”金凤仙说，根据新课标要求，老师在教学时的方法也会适当改变，将更重视学生的学习需求及学习过程。