教材“减负”拿古诗词开刀？

【类型】报纸

【关键词】 绍兴晚报 

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【来源】 绍兴晚报

【入库时间】2015.02.11

【全文】

“剪”负

新闻事件：9月10日第三十个教师节，习近平总书记来到北京师范大学看望教师学生，观摩课堂教学，进行座谈交流。此前一些地区的一年级语文课本删掉了旧版本中全部8首古诗，引起争议。习近平表示：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉。”（详见11日绍兴晚报）

周舟：新学期孩子们拿到的新课本与往年相比“变脸”不少。上海的小学一年级语文新课本把古诗全部删除，人民教育出版社新版语文教材删掉鲁迅的文章，不少地方的中小学教材里古诗词严重缩水……近来，古典诗词和散文传承不断成为公众关注的焦点。

习近平于教师节在北师大考察时，表示不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。日前，习近平在出访塔吉克斯坦途中又说：“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”习总书记两次就教材内容取舍所说的一席话，引起舆论的强烈反响。在传统文化被日益被冷落的今天，具有深刻的指导意义。

显然，相比于语文课本中新增的那些“时髦”作品，古典诗词歌赋的德育和美育作用更为明显，更有利于传统文化的传承。但是，“课改”的初衷并非认为诗词学习不重要，而是为了给学生课堂“减负”，将课本中的古诗词减少或移至“听读材料”。如此“删诗减负”，自然引起了社会的热议。古诗学习究竟是不是负担？传统文化在当今又该如何更好地传承？众多网民呼吁：教材可“瘦身”，古诗非“赘肉”。给学生“减负”值得肯定，但“删掉古诗”难免有矫枉过正、舍本逐末之嫌。作为曾经带晚报小记者采写报道的老师，笔者深知正是因国学根底浅，孩子们的作文总是显得干瘪无味，更期望小学语文老师不是一味教孩子识字、背诵，而是要更多地去帮助孩子们理解古诗词和散文中蕴含的精气神。总之，语文“课改”不能以减掉传统文化的精髓为代价。

人民网：一个很简单的事实是，身为中国人，如果不愿意了解自己的历史，不掌握古代经典，不能较为娴熟地运用母语，确实可悲。早在1999年，联合国教科文组织宣布每年的2月21日为“世界母语日”。设立的目的很明确，呼吁各国政府推动教育部门教授儿童母语，来推动保护语言多样性这一珍贵遗产。我们热爱脚下的热土，热爱我们的民族，热爱我们的优秀传统文化，就应该多背背古典诗词，而不是将外语放的位置比汉语还重要，也不是大篇幅删减语文教材中的古诗词。古代极有价值的文章不胜枚举，且不说春秋时期的经典，也不说《史记》《资治通鉴》，仅就唐诗宋词元曲就有太多脍炙人口的佳作，我们今人岂可淡化或视而不见那些精品？当然，让古代经典成为民族文化基因，不等于对所有的传统文化包括糟粕都吸收进来，也不意味着就排斥其他国家的先进文化。我们热爱我们的古代经典，也要有兼容并包的情怀和清醒。

微言热语：

@朱大可：中华传统文化是不能被割裂的，语文课本无论是增减古诗词、散文，还是加入流行文化元素，作为语文教育的探索是必要的，但必须审慎对待，或可给予一线教师、家长、学生更充分的话语权和选择权。

@123123：古诗词很美，有数不胜数的经典之作，有必要让它成为中小学语文教育的重要一环，将古诗词全部从语文课本中删除，是难以理解的做法。但古诗词在课本中的所占比例，也要控制在合适的数量，毕竟课本容量有限，当学生在接受古诗词、散文熏陶的同时，也应接受那些批判文章带来的思维冲击。 

@风起云涌：长大了，我才后悔小时候没多背几篇古文。让孩子从小接触优秀传统文化，多掌握优秀传统文化，这也是不可推卸的责任啊。

@浪客剑心：中华文化源远流长，博大精深，几千年的文化传承养育了华夏儿女，中华民族的文化异彩纷呈，争妍斗艳，为整个人类文明的发展做出了巨大贡献。可是现在传统文化日益被边缘化，让人痛心。

@人文100：教材“减负”莫拿古诗开刀，文化基因还须心口相传。

@爱古诗词：古典的东西并不一定就深奥晦涩，北宋汪洙编写的一组《神童诗》，都是当年给孩子启蒙用的教材，行文很直白，却流传深远。“将相本无种，男儿当自强”“久旱逢甘雨，他乡遇故知”……这些经过千百年岁月沉淀的词句，愈发显示出中国人的聪明智慧和文化底蕴。

@中国网事：爱诗的人往往更爱生活，保持一颗对传统文化的敬畏之心，懂得从古人智慧中吸取涵养，更容易在当今时代获得“幸福感”。

漫画：张烽