《家庭科学小实验》

【类型】报纸

【副篇名】让孩子乐享动手动脑的快乐

【关键词】 绍兴晚报 

【地址】 地址1

【来源】 绍兴晚报

【入库时间】2015.02.11

【全文】

编写《家庭科学小实验》，缘起于2009年12月底上虞一批志同道合的科学教师的观点碰撞。当时林建锋老师提出：作为科学教师，我们应该怎样更好地履行最基本的使命——在小学这个最有发展可能、最有兴趣空间的成长关键期，提升每一个孩子特别是科学教学薄弱区域——农村小学生的科学素养？他们随即决定在教学实践中有针对性地选取一些课外小实验，用来作为科学课堂实验补充和课外实验的延伸。经过半年多的时间，2010年6月，林建锋、王飞、吕坚、吴彬、樊少飞等10位老师组成《家庭科学小实验》编写组，开始着手基于农村学校、农村家庭、农民子女实际的《家庭科学小实验》一书的编写工作。今年，这本书由浙江科学技术出版社出版，并被列入省新华书店2014年秋季教材教辅征订目录。

翻开《家庭科学小实验》，全书分为“神奇的水”“神秘的生命现象”“奥妙的物理世界”“奇妙的化学反应”4个板块，每个板块由8个妙趣横生的小实验组成。这些小实验都是围绕现行小学科学教学内容而展开的，不仅趣味性强，使孩子们一看到就有想动手实践的冲动；而且准备方便，实验所需要的材料大都是家庭生活中常用必备的器具；并设置了“科学小贴士”“现象与解释”“我来试一试”等栏目，以便更好地帮助孩子开展家庭小实验，深化对实验基本原理的应用。

《家庭科学小实验》非常切合科学教育方向，那就是要细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们的科学兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助学生体验科学活动的过程和方法，使学生了解科学、技术和社会，乐于与人合作，与环境和谐共处。 

省小学科学教研员、特级教师喻伯军老师高度评价《家庭科学小实验》：“类似的科学实验书也有，但像《家庭科学小实验》这样细致、容易操作的是非常少的。要知道，书中的图片都是研究团队自行实验时拍摄的，薄薄的书本里可有着巨大的含金量。《家庭科学小实验》引导家长和孩子一起动手实验，孩子和家长的距离会越来越近，孩子会慢慢成长，家长也会成长。这样一来，家长对教育的理解，对孩子成长的理解也会越来越深刻。”

（林建锋 王飞）

各方评说

学生说——

各类科学实验真的很有趣

上虞区盖北镇小四（3）班 冯熠飒：

我很喜欢做科学小实验，订的科学杂志中那些实验虽然有趣，但是一些实验材料却很难找到，不像学校这本《家庭科学小实验》，不仅有趣，还容易操作。

上虞区盖北镇小三（2）班 王晨烨：

我特别喜欢做科学小实验，可订的科学杂志中那些实验，有的步骤写得太简单，有的虽然有趣但实验材料很难找到，真正能动手做一做的不多。《家庭科学小实验》里面的实验，我印象最深的是做“水中悬蛋”。因为心急，直到第五次才成功，同时我也明白了，做实验的时候更需要耐心、细心。

上虞阳光学校三（1）班 毛诚诚：

在《分合的水流》实验中，5股水流在我轻轻地抹了一下后合成了1股水流，我还把5股的水变成4股、3股、2股，将1股分成2股、3股、4股、5股，真是神奇。我还在实验中发现，铁罐太小，装水不多，不一会水就流光了。在和爸爸的讨论中，我们发明了一种可以长时间实验的方法。

上虞区东关镇小四年级 杜宇超：

这本介绍小实验的书，很有意思，我做过好多里面的实验，有些成功，有些不太成功。不过我想可能是要多做几遍。

鹤琴小学五（2）班 季节：

连通气球实验开始前，我们所有的小伙伴都一致认为：大气球会变小，小气球会变大，最终两个气球会变得一样大小。因为大气球的空气多，小气球空气少，空气多的自然会流到空气少的地方去。但实验的结果令我们都大吃一惊，最后是小气球变小了，空气都跑到大气球里去了。看来真的需要动手实验才能知道真正的知识。

教师说——

将科学延伸到课外

上虞区盖北镇小校长 林建锋：

科学就在我们周围，生活就是科学，科学就是生活。我们要努力让孩子在实验中探索科学，在探索中快乐成长。

浙江省科学教研员、特级教师 喻伯军：

一本小小的实验指导书，凝聚着科学教师的期望：让孩子用自己的眼睛来发现问题，用自己的双手来收集证据，用自己的大脑去探索一个又一个未知的世界。

《家庭科学小实验》非常切合科学教育方向，那就是要细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们的科学兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助学生体验科学活动的过程和方法，使学生了解科学、技术和社会，乐于与人合作，与环境和谐共处。

上虞阳光学校科学教师 王飞：

以《家庭科学小实验》作为载体，让孩子们在家里动手做一些小实验，不仅拓展了科学学习的时空，而且孩子们能在自主探究中体验科学的魅力和乐趣，逐步提高自己的科学素养。同时还让家长对我们小学科学更加了解，更加重视。

上虞阳光学校科学教师 李国松：

《家庭科学小实验》可以帮助学生将科学探究延伸到课外，为他们在课外继续探究提供了一个平台，也为家长积极参与提供了可能，助推了学生科学素养的纵深发展。

上虞梁湖镇小副校长 吕文焕：

在引领学生开展“家庭科学小实验”的过程中，从与孩子在校的反馈和交流中，我可以深切地感受到他们对家庭科学小实验的喜爱和专注。或许课堂实验因多种因素给了孩子过多的束缚，而家庭科学小实验真正还了孩子自主准备、实践、探索、总结的广阔天地。相信孩子们会在此书的引领下收获很多！

上虞区东关镇小科学教师 吴彬：

这本家庭小实验，里面所有的实验围绕两个词语，一是有趣，二是简易，真正符合小学生的需要。学生在没有任何家长或老师的帮助下，对里面的实验能看懂，会操作。家长适当指导后，效果更好，希望能开发这样更多的小实验丰富学生的科学探究知识。

家长说——

小实验给了我们交流平台

上虞区盖北镇小六（2）班 阮赛余家长：

阮赛余从小就喜欢拆拆装装，把家里很多玩具、小物件都拆坏了。升入小学三年级后，小家伙特别喜欢科学课。这不，这学期拿到这本《家庭科学小实验》后，他一有空就在家里捣鼓里面的那些小实验，还要拉着我跟他一起做，把实验结果展示给家里其他人看。在陪孩子一起实验中，我也学到了很多以前不知道的科学知识。

市民李三保：

今天，我也走进孩子的教室，和孩子一起听了一堂科学课。《家庭科学小实验》让我们家长可以陪着孩子一起动手，一起探究科学，孩子对这门学科的积极性也更高了。做完实验后，我们还鼓励孩子把自己观察到的内容讲给别人听，这样不仅可以丰富孩子的词汇和培养孩子的语言表达能力，而且可以从孩子的言语表达中了解孩子思维的过程和解决问题的方式，提高科学素养。

上虞阳光学校三（1）班 毛诚诚家长：

好久没有和孩子一起共同专注一件事了，和孩子在一起实验，一起讨论中，我发现我的孩子其实是一个爱动脑筋的好孩子。感谢这些实验给了我和孩子一个交流的平台，感谢这些实验让我对我的孩子有了进一步的了解。

上虞区东关镇小四年级 阮亮萌家长：

这本家庭小实验的书，我看看都很有去做一做的冲动，里面的步骤很详细，特别吸引人。里面的一些实验确实能让学生大开眼界，我的孩子现在作业太多了，太辛苦，实际上这样的实验也可以当做作业，既简单又有趣，还能激发学生的好奇心。

上虞区鹤琴小学五（1）班 沈鼎钰家长：

这本书很吸引孩子，特别是“旋转的纸蛇”这个小实验。我们开始以为是很简单的，但失败了好多次，原因有两个，要么是纸蛇离火焰太近，导致点燃；要不就是离火焰太远，不会动。小孩子还是很有毅力的，不断调整距离后，终于找到了最佳的距离。看到孩子有这份毅力，我们还是很开心的。