□记者 郭梅红

由中国社会科学院财贸所倪鹏飞博士领衔的中国城市竞争力课题组研究成果显示，长三角16城市教育竞争力比较排名，绍兴位居第六，列上海、苏州、无锡、杭州、宁波之后。

据了解，该项研究涉及的教育硬件投入、软件投入、本体产出、功能产出四个一级指标中，绍兴的“软件投入”排在第一，得益于绍兴的“教育政策”、“教育管理”两个二级指标在长三角16城市中数一数二；“硬件投入”排在第四，得益于“教师”在比较中排序第二。

城市竞争力最重要的竞争是人才竞争，而教育则是从人才角度影响着城市竞争力的关键要素，可以说教育竞争力对于提升一个城市的竞争力起着举足轻重的作用。

引言：伴随着现代社会日新月异的发展，在全面提高教育教学质量的前提下，学校纷纷致力于优势强项的提炼，从而逐步形成具有强劲竞争力的独特风格，称之为“教育特色”；而在先进的教育思想和办学理念的指导下，从本校的实际出发，经过长期的办学实践，形成自己特有办学模式的学校，则被称为“特色学校”。

近年来，我市中小学特色教育不断深入发展,各地各校都始终不渝地把创建学校的教育特色作为提升自己教育品位和竞争力的抓手，致力于打造绍兴教育的金名片。

□记者 王敏霞

一校一特色，校校有个性

长期以来，“千校一貌”的教育模式，让学校特色磨灭，成为学生的个性发展桎梏，创新能力和创新思想得不到实现。这与素质教育所提倡的“以人为本”的教学思想有比较大的抵触，因此，特色教育被教育界所重视，而我市的特色教育正是在这样的背景下起步。经过几年的摸索和努力，“特色立校、特色强校、特色兴校、特色活校”的意识在全市各中小学不断加强。“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”成为我市学校的教育理念，而这个理念正传递到全市各个中小学校，逐步形成“一校一特色，校校有个性”的素质教育新格局。

据介绍，从2005年开始，我市启动绍兴市特色学校评比活动，各地各校开展了丰富多彩的特色教育活动，积极争创特色教育先进县、特色学校，经过严格的考核，全市已命名了4个特色教育先进县和82所特色学校，有小学、初中、普高、职高，还有幼儿园，也有公办、民办等；涉及德育、体育、艺术、科普、劳技和心理健康等。另外，市教育局还评比和命名了100个特色社团。正是这些活动的开展和特色教育理念的传递，特色教育，已经成为了绍兴教育的一张金名片。

区域特色教育，特色更鲜明

从特色教育的理念开始提出，到特色学校的评比，我市的特色教育有了长足的发展。记者了解到，全市各个县、市、区都形成了非常鲜明的区域特色教育：越城区的社区教育、新昌县的创新教育、嵊州市的“三色基地四大特色”、上虞市的素质教育六大园区实验、绍兴县的五大文化进校园、诸暨市的生命教育，这些区域特色教育正在不断发展，不断深化，无论在学校特色形成或教学质量上都取得了明显的成效。

随着特色教育在各个区域的普及，各个学校也在逐渐形成各自的特色教育，比如新昌中学的创新教育、嵊州市马寅初中学的人口与理论教育、城南小学的越剧教育、上虞市金近小学的童话教育、百官小学的孝德教育、上虞职教中心的青春期教育，绍兴县湖塘中心小学的越文化教育、诸暨市璜山镇中学的生命教育、越城区培新小学的国际象棋教育、行知小学的社区教育、文理学院附中的赏识教育、文澜中学的大德育、昌安实验学校的“全面发展、英语见长”等。各个特色学校通过不断努力，把绍兴的特色教育带出了本地，走向了全国，在全国范围内都取得了骄人的成绩。

据了解，我市的特色教育在区域性特色教育格局的基础上，进一步明确了“分类试点、实验辐射、逐步普及、建构模式、形成特色”的工作思路，朝着纵深方向不断发展。

深化特色教育，提升学校品位

近期，市教育局从全市已命名的82所特色学校中选出21所特色学校，组成首批特色教育报告团，在全市进行特色教育报告会。在报告会上，记者采访了市教育局陈纪钢副局长。陈副局长表示，今后我市的特色教育要坚持以科学的教育发展观为指导，以谋划教育事业科学发展、努力办好人民满意教育为载体，坚持突出实践特色，立足于区域优势，立足于校情，着眼于发展，着眼于未来，充分利用现有资源，深化特色教育活动内容，加强特色教育队伍培养，完善特色教育成果评估，积极开展学校特色创建，不断提升学校品位，创建更多更好更优质的特色学校。这是全市特色教育工作的总体思路，也是需要努力的方向。