韩国将申遗项目投向书法竟称《兰亭序》写在高丽纸上近年，韩国对于申遗非常积极，除了将“端午祭”申遗成功、将“中医”改头换面为“韩医”的申遗工作也正在开展外，现在又将申遗项目投向了书法——甚至提出要废除中国“书法”、日本“书道”等名称，而统一使用韩国的“书艺”。为此,上海著名作家赵丽宏日前在两会上提出了“将中国书法艺术向联合国申报世界非物质文化遗产”的呼吁和提案。韩国书艺申遗的种种说法夺人眼球，但艺术评论家徐建融一针见血地指出：“‘书法’、‘书道’、‘书艺’都是不同的称呼，所谓‘王羲之的《兰亭序》是写在高丽纸上’的说法是站不住脚的，因为高丽纸是在明代才传入中国的。”“这与抢注商标差不多。”上海书画出版社社长卢辅圣哑然失笑，“其实,书法申遗可以促使机制完备，提醒国民重视自己的文化。”海南省书法家协会名誉主席弘陶也表示：“申遗是对书法的有效保护，同时也可以激励后人传承、发展。”■据《新闻午报》

李兴国临摹的《兰亭序》。

李兴国每天都会花2至4小时练习书法。

“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭……”“书圣”王羲之笔下的《兰亭序》遒媚劲健，气韵生动，不仅被书家誉为“天下第一行书”，还成为后代书法爱好者学习临摹的范本。宝安李兴国痴迷《兰亭序》，临摹得形神兼似。

来自广东五华的书法爱好者李兴国，痴迷《兰亭序》三十余年，将其临摹得惟妙惟肖。李兴国小学三年级开始学习书法，初一开始临摹《兰亭序》。“的确很逼真，一撇一捺都很神似。”看过李兴国临摹的《兰亭序》人都感慨不已。

老师鼓励让他坚持至今

学习书法在于坚持不懈地练习，日复一日。无论你是书法初学者，抑或是书法大家都对此深信不疑。李兴国也不例外，读小学三年级时，书法老师一个漂亮的笔画“捺”，令他着了魔似的爱上了书法，梦想着哪天可以写得像老师的字一样漂亮。李兴国坦言，那时的他就想着写一手漂亮的毛笔字，正是多名爱好书法的老师对他的鼓励，让他坚持至今。

初中时，李兴国在班主任的鼓励下，参加各种书法比赛，主要临摹欧体及楷书。初三那年，他参加县级书法比赛，获得二等奖。当李兴国第一次看到王羲之的《兰亭序》时，就被“书圣”的诗文和意境深深吸引。“真不愧是天下第一行书！”从那以后，李兴国便迷上了《兰亭序》，开始临摹《兰亭序》中的每个字。

与王羲之真迹形神兼似

“《兰亭序》共324个字，其中二十个‘之’字没有一个是相同的。”如今的李兴国，临摹《兰亭序》已经有十余年，但每当和朋友赏析《兰亭序》中每个字“点画圆转自如，富于变化而名贯古今”的特点时，仍激动不已。

记者看到，李兴国的《兰亭序》于去年创作，与王羲之的真迹对比，形神兼似。“若是梁上君子看了，一定会当作真迹盗走。”看过李兴国临摹的书法，很多朋友都敬佩不已。除了临摹王羲之的书法，李兴国还临摹颜真卿、赵孟頫、毛泽东等历代名人的书法字体。2011年，李国兴的书法作品在《兰亭杯》全国书画大赛中荣获金奖。

“你怎么临什么像什么呢？”对于李兴国超强的临摹能力，朋友们都充满好奇。李兴国笑着说，要想临摹得像，除了要有扎实的书法功底外，还必须仔细研习每个人书法的特点，怎样运笔很关键。不论写小字还是大字，都十分考验书写者的功力，小字用墨要均匀，多了容易晕开，少了又写不到纸上。

辞去工作以书法会友

上世纪90年代，李兴国来到深圳，原本在一家乡镇企业工作，因为爱好书法，他毅然辞去企业的工作，自己在新安公园附近开起了书画苑，取名“长乐轩”。李兴国回忆说，还记得第一次卖出一幅长2米、宽1.4米的迎客松图时的喜悦，虽然只赚了几百元，但对他却是莫大的激励。

随着李兴国的名气越来越大，慕名来找他学习书法的人也越来越多。“谁愿意学，我就教。”李兴国称，他的学生有几十个，其中有中小学生，也有坐办公室的白领，还有身价上千万的老板，为了陶冶情操也来学习书法。

李兴国开心地说，今年三月，他打算在安徽搞一次书画展，以弘扬《国学》与书画相结合为主题。

■本报记者 韩翀 文/图

安徽黄山市档案局的专家日前在黄山市徽州区西溪南镇的千年古村走访时，发现当地村民收藏的董其昌临摹王羲之《兰亭序》的碑刻，具有很高的欣赏和研究价值。

由西溪南镇长林村胡老先生祖传收藏的这套碑刻，字迹清晰，保存尚好，均为青石质，共计35块，呈长方形，规格大多为长80公分，宽32公分，厚10公分，横式竖排，每碑10字，字体清逸古雅，风韵独具。署款后有篆文方印“太史氏”、“董氏玄宰”。黄山市档案局的专家依据董其昌任官经历和用印习惯推测，该临摹碑文为其39岁后之临摹杰作，堪称一绝。 据新华社

坦腹东床。

肖遥

坦腹东床这一典故在《世说新语》和《晋书·王羲之传》上均有记载。郗太傅在京口，遣门生与王丞相书，求女婿。丞相语郗信：“君往东厢，任意选之。”门生归，白郗曰：“王家诸郎亦皆可嘉，闻来觅婿，咸自矜持，唯有一郎在东床上袒腹卧，如不闻。”郗公云：“正此好！”访之，乃是逸少，因嫁女与焉。

说的是，郗鉴在京口的时候，派遣使者给王导带信，想在王氏子弟中找个女婿。王导对郗鉴的使者说：“你到东厢房去随意挑选。”使者回去以后，对郗鉴报告说：“王家的儿郎都不错，听到来挑选女婿，个个都很矜持，只有一个在东面的床上露着肚皮躺着，好像啥也没听到。”郗鉴说：“那就是这个了。”询问之下，这个人就是王羲之，于是就把自己的大女儿郗璇嫁给了他。

我素来偏爱魏晋的故事，魏晋这个时代就像明澈的童年一样一去不返了。连选女婿这样的大事都这么率性，排斥一切机心和算计，只要那个不做作真性情的人做女婿。从细节上说郗鉴看似粗率实则非常聪明，因为他知道王家是贵族，王氏子弟都出身名门，个个都不错，他只是要从好的里面选出最好的那个，而最好的就是精神上最为贵族的，只有精神上最富裕的人才不会在意繁文缛节，才敢于展示自己最真实最坦率的一面，这种真实和坦率，一定是要有底气的，要以自己强大的内心和丰富的修养做后台，才能在众多杰出的兄弟们面前坦腹东床。因此，与其说王羲之是无视礼节，还不如说他已经超越了礼节。

这让人想起古希腊四大学派的犬儒主义先哲第欧根尼。第欧根尼信仰“返于自然”，一切精致的哲学，他都认为毫无价值。据说他像一个印度托钵僧那样以行乞为生，平时住在一个桶里。他宣扬友爱，不仅仅是全人类之间的友爱，还有人与动物之间的友爱。亚历山大曾经拜访过他，问他想要什么恩赐，他回答说：“只要你别挡住我的太阳光。”据说亚历山大之后对随从说：“如果我不是亚历山大，我愿意做第欧根尼。”不知亚历山大是向往第欧根尼一样丰富的内心还是想像第欧根尼一样无拘无束。

可惜，在这个物质至上的年代，面对琳琅满目的外在世界，能够保持内心的宁静，不为所扰，不为所动，已经是非常难以达到的境界了。据说房价都是“丈母娘”哄抬上去的，这种说法虽不足信，但是也反映了人们对待外在物质的一种态度，没有面包是不足以谈人生的，一个连立锥之地都没有的人怎么有时间有权利晒太阳发呆呢？连晒太阳发呆也是有境界的，是像牧羊人一样躺在草地上发呆还是像富豪一样躺在游艇上发呆，在现代社会，这是个问题。

可是，在这个故事里，有一点是值得琢磨的，富二代王羲之其实并不是第欧根尼，想象一下，倘若第欧根尼坦腹东床，郗鉴想必不会选他。

12日，由市书协创作委员会、宝安区书法家协会、宝安区群众文化艺术馆联合举办的第三届中国书法兰亭奖“尧三杯”兰亭新人奖作品观摹研讨会在区群众文化艺术馆举行。兰亭奖是书法界高级别的奖项，来自全市的近60名书法骨干参加了活动。本报记者 刘钢 摄

李汉宁近照。

宝安教育系统有一位书法名家，他是宝安教育系统惟一的一位书法副教授，他的弟子遍布国内外，所撰写的新著《中小学书法教学法》是我国基础教育史上第一本书法教学法专著，在一定程度上填补了中小学书法教育在教学法领域研究的空白。他就是宝安第一外国语学校老师李汉宁。

探索 大学教师教小学书法

在全国中小学书法教育界，李汉宁早已小有名气。他曾在中国美术学院书法专业接受过严格的书法训练，得到章祖安、陈振濂、王冬龄、白砥等名师的指点。他专职从事大学、中小学、老年大学、外国留学生等多个层次的书法教学工作25年，是教育部考试中心硬笔书法等级考官，中国书法家协会会员，中国硬笔书法协会会员，中国教育学会书法教育专业委员会会员。2006年，他以高等师范书法教学成果荣获中国书法最高奖——第二届中国书法兰亭奖·教育奖获奖提名。

2007年，李汉宁被请到宝安区石岩公学主持全校书法教学工作。刚开始，他被安排到小学部，上完小学第一节书法课后，他感到万般吃力。因为在大学里，老师只管讲，学生会自觉地听或练习。但在小学里，老师不仅要讲，还要管理和引导，把枯燥的书法理论讲得生动。否则，学生就会乱成一团。于是，他开始追求教学的趣味性，希望让学生学有所获，又学有所乐。

有了这样的认识之后，课堂上的李汉宁常常妙语连珠。有一次，他看到学生的字写得歪歪扭扭，就跟学生说，“你的字写得好啊，看了对老师的身体有好处”。学生表示不解。他笑着说，这位同学的字有大有小，有高有低，东倒西歪，老师看的时候，正好可以前后、左右、上下转动脖子，对颈椎病有治疗作用。同学们都笑了。

石岩公学有小学、初中、高中、国际留学等多层次的学生，不同的学生心理不同，书写基础不同，接受能力不同，老师的讲法也应不同。但国内相关的书籍很少。从那时起，李汉宁就开始注意各种教学方法的尝试，并在每节课后写教学反思。作为学校书画院院长，他带领其他书法教师，开展课题研究，创建中小学书法教育模式，把书法普及教育工作做得红红火火。2009年，石岩公学以突出的中小学书法教育成果荣获中国书法最高奖——第三届中国书法兰亭奖·教育奖集体获奖提名，该校成为全国第一所，也是至今惟一一所获得该奖的中小学。

成果 新著填补教学法空白

今年9月，《中小学书法教学法》由广西师范大学出版社出版发行。李汉宁说，很多人不理解，作为副教授的他为何放弃高校，转向中小学教育。这本书的出版给出了最好的答案。

从2007年广东省要求中小学开书法课到2011年教育部建议中小学开展书法教育至今，大家感到中小学书法教育难以推行，主要原因是教师、教材及教法、场地等问题，其中，小学书法教学法是急需解决的重大问题，但这一方面的研究成果目前几乎是一片空白。

《中小学书法教学法》针对当前中小学书法教学面临的困惑设置内容，全书37万余字，内含808张包括笔画、字例、作品及实物图片，具体分为中小学书法教学法概论和中小学书法教案纲要两个部分。这些内容全方位涉及中小学书法教育领域的各个方面，通过实例、图片来阐明教学中的各种工作、技法问题，使得各种书法教学问题更生动直观，化繁为简。

新著出版后，立即引起书法界的高度关注。我国著名书法家、书法理论家、书法教育家、中国书法家协会副主席、书法博士生导师陈振濂教授对这本书给予大力的支持，并题写了书名。

愿望 让汉字之美薪火相传

李汉宁说，书斋岁月不知时。目前，他在宝安第一外国语学校任教。写书的两年半，他几乎每天都要忙到凌晨一两点，人也瘦了很多。凭着前期教学丰富的资料积累，他原计划一年可以成书，但著书过程中，他不断提高要求，书成之时已经过去了两年。

这是一本倾注了作者心血的专著。李汉宁白天上课，晚上，他翻阅资料，著书立说。书中的书法范例，很多都是他自己的作品。每一幅作品，他都反复书写，选择最好的一幅。写书时，为了说明对称之美，他曾在雨中跑到公园挑选一片树叶回来拍照，足足选了一个多小时。

2013年2月7日，教育部颁发了《中小学书法教育指导纲要》，中小学书法教育将很快在全国广泛有力地推行。《中小学书法教学法》的出版恰逢其时。

为了更好地开展书法教育，李汉宁巧用新媒体，在2008年创建了全国首家“中小学书法教育”网，该网站曾获广东省“十一五”教育技术研究与教育信息化优秀成果奖。

2013年11月，他应邀到马来西亚讲学，他的中小学书法教学法得到当地教师的高度赞誉，受到学生和家长的追捧。讲学期间，李汉宁应邀题字达30幅。

汉字历史悠久，字体优美、典雅。如何让中小学生在性格成长阶段就能感受汉字书法之美？李汉宁期望通过对中小学生书法教育的研究和推广，让汉字之美薪火相传，并保持创新的活力。

本报记者 吴镇山（受访者供图）

本报讯（记者 张小葵 通讯员 宋登科）第三届中国书法兰亭奖评选结果于不久前揭晓，石岩公学以突出的中小学书法教育成果荣获集体教育奖提名。据悉，这是该奖设立以来全国第一所也是惟一一所获得集体教育奖的中小学校。中国书法兰亭奖是由中共中央宣传部批准，由中国文联和中国书法家协会联合主办的全国性书法专业奖，每四年举办一次，与电影“百花奖”、戏曲“梅花奖”和音乐“金钟奖”齐名，是我国文艺界最高奖项之一。书法教育是石岩公学着力打造的教育特色品牌之一。2007年学校高薪特聘教育部考试中心书法等级考官、中国书法家协会会员、中国硬笔书法协会会员、中国教育学会书法教育专业委员会会员、曾获得第二届中国书法兰亭奖教育奖提名的书法专业副教授李汉宁主持全校的书法教育工作，成立了石岩公学书画院和李汉宁书法教育工作室，在全校师生中推行书法教学。短短两年时间，其成果得到了书法教育界的充分肯定。