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出神入化的书法珍品《兰亭序》
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作者:
秦大治 来源:中学语文 年份:2003 文献类型 :期刊 关键词: 兰亭聚会 兰亭序 书法艺术 会稽 艺术珍品 东晋 饮酒 谢安 内史 永和
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描述:东晋永和九年(公元353年)的暮春三月三日,当时作为会稽内史右将军的王羲之相约谢安等42位名士,在会稽山阴(今浙江绍兴)兰亭聚会,饮酒赋诗,抒发怀抱。王羲之面对“崇山峻岭,茂林修竹,清流激湍”,“游目骋怀”,不觉“感慨系之”,笔随意走,挥洒出一篇被名为《兰亭序》的千古绝唱。他大概没
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对《兰亭集序》的主题不宜拔高
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作者:
唐金龙 来源:中学语文 年份:2001 文献类型 :期刊 关键词: 《兰亭集序》 主题 王羲之 人教版 教学参考书 高一 语文 课文分析
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描述:王羲之的《兰亭集序》是书序,无论写景、叙事、抒情都别具一格。人教版教学参考书在对该文的主题作分析时有这样的一句:“作者善于借题发挥,从一次普通的游宴活动谈到他的生死观,并以此批判了当时士大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向,使全篇在立意上显得不同凡响。”我认为,这样的分析,是将主题人为拔高,很值得
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《兰亭集序》的“乐”“痛”“悲”
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作者:
王茂恒 来源:中学语文 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 《兰亭集序》 王羲之 诗序 中学 语文 教材研究
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描述:分为三个层次,通篇着眼在
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挖掘经典美文 构建传统文化:《兰亭集序》的深度解读
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作者:
蒲振枝 来源:中学语文 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 兰亭序 美文 集序 书法艺术 课程设计 文化观 写作时间 文化塑造 审美 抒情言志
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描述:在进行课程设计时,要坚持这样的文化观:用课程体现文化,用文化塑造素质,用素质体现价值。《兰亭集序》这篇只有325字的抒情言志序文,恰恰可以承担这一重任。作者王羲之是东晋时期的"书圣";他书写的《兰亭集序》帖是"天下第一行书";写作时间,
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屡借山水以化郁结:从王羲之的兰亭诗看东晋士人的生命情结
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作者:
房改华 来源:中学语文 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 王羲之 东晋士人 生命情结
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描述:以王羲之为代表的名士生活在相对承平的东晋中期,他们每天面对的是一个充满清旷灵秀、虚静淡远的会稽山水。置身于这样一个鲜活生动的崭新世界中,他们感受到的是一种前所未有的通体酣畅。千百年来,纠缠于士人心底那种挥之不去的生命悲感,在这佳山秀水中逐渐得以化解,直接进入一个精神自由、风流飘逸的生命境界。
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《兰亭集序》究竟表现了王羲之怎样的“生命观”
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作者:
萧兴国 来源:中学语文 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 《兰亭集序》 生命观 王羲之 老庄
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描述:实事。他所表现的思想是悲观无为的,他的生命观基本上是属于老庄思想的。
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王羲之《兰亭集序》之浅见
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作者:
郭维 来源:中学语文 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 王羲之 《兰亭集序》 老庄哲学 生命意识 庄子 虚无主义 人生观 人生精神 社会意识 齐物论
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描述:王羲之的《兰亭集序》是流行千古,脍炙人口的名篇,本文对作品中的生命意识及文化意蕴作了较为深入的揭示。
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经典文言文——给学生审美享受:以《兰亭集序》为例
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作者:
刘红 来源:中学语文 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 文言文 审美享受 学生 兰亭序 集序 审美境界 艺术魅力 理趣美 审美能力 经典
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描述:新课标的"感受.鉴赏"部分明确要求"阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。""在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发热爱生活、珍爱自然的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美境界。"下面以《兰亭集序》为例,谈谈如何通过品味文言
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“悟言”注释商榷
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作者:
李冲 来源:中学语文 年份:2004 文献类型 :期刊 关键词: “悟言” 注释 高中 语文 第二册 《兰亭集序》 人教版 王羲之
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描述:“悟言”注释商榷
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生命的悲剧性体验——解读王羲之《兰亭集序》
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作者:
杨淼 来源:中学语文 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 生命意识 悲剧性咏叹
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描述:语文阅读教学总是倾向于分析挖掘作品的积极的乐现主义情绪,甚至一厢情愿、画蛇添足地人为拔高。殊不知,艺术作品并不需要浅薄虚假的乐现主义,深刻而真诚的悲现性人生体验往往更具一种永恒的打动人心的力量。王羲之的《兰亭集序》正是凭借朴素的生命悲剧性咏叹而引起后之览者的深深共鸣。