死生亦大矣：略论王羲之《兰亭集序》的生死观

作者： 谢义虎  来源：课外语文(教研版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 王羲之  生死观  真相 

描述：王羲之在《兰亭集序》中表达了他对生死的悲痛与看法，尽管有其积极意义，但遗憾的是他未能就生死的问题作更深入的论述，也未能全面看待老庄的生死观和通达生死的真相。

死生亦大矣：略论王羲之《兰亭集序》的生死观

作者： 谢义虎  来源：课外语文 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 王羲之  生死观  真相 

描述：王羲之在《兰亭集序》中表达了他对生死的悲痛与看法,尽管有其积极意义,但遗憾的是他未能就生死的问题作更深入的论述,也未能全面看待老庄的生死观和通达生死的真相。

死生亦大矣

作者： 谢义虎  来源：课外语文(教研版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 王羲之  生死观  真相 

描述：王羲之在《兰亭集序》中表达了他对生死的悲痛与看法，尽管有其积极意义，但遗憾的是他未能就生死的问题作更深入的论述，也未能全面看待老庄的生死观和通达生死的真相。

生命的意义在于对时间的把握--《兰亭集序》主旨论

作者： 张雪瑞 胡仁房  来源：中学语文教学参考：教师版 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 《兰亭集序》  生命的意义  时间  自然景色  “乐”  王羲之  生死观  质量 

描述：把握，但生命的质量意义稍纵即逝，

《兰亭集序》教学设计

作者： 范红梅  来源：中学语文教学参考(上旬刊) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 教学设计  设计思想  精神状态  王羲之  书法家  生死观  作者  学生 

描述：难点，掌握文章精髓。其中第一段写景的句子简洁雅静，美不胜收，不宜讲解过多，应是极好的诵读材料和读写转换材料。

生之于死——王羲之、苏轼生命观比较

作者： 张建良  来源：语文天地 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 苏轼  生死观  人生观  生命意识  赤壁  生命观  士大夫  兰亭  集序  终期 

描述：在《兰亭集序》里,王羲之高呼曰"死生亦大矣。"在《赤壁赋》里,苏轼借客之口叹息曰:"哀吾生之须臾,羡长江之无穷。"两个朝代的智者均在其作品中流淌着生命的意识,探讨着生命的意义,表现了他们的人生观和宇宙观。但两位作者对生命的思辨意识却有很大的不同。

悲中含乐 催人奋进——读王羲之《兰亭集序》

作者： 何志国 田涛  来源：中华活页文选(教师版) 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 集序  生死观  玄言  兰亭  社会政治  人生  集团内部  老庄  东晋  玄理 

描述：东晋"书圣"王右军,虽身处社会政治恐怖,统治集团内部互相倾轧,残杀现象时有发生的乱世之间,却能不为时势左右,关心政事和民生疾苦。晋代中后期,仰慕老庄玄理的风气很盛,是玄言文字的泛滥之时,但王右军一反"清虚寡欲尤善玄言",写了这篇《兰亭集序》。文中借题发挥,阐明了他的生死观及由此而生的悲与乐,

“死生亦大矣”之浅见

作者： 吕卫芳 童燕  来源：学语文 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 《兰亭集序》  中学语文教师  生死观  参考资料  牵强附会  庄子  王羲之  人教版 

描述：王羲之的《兰亭集序》中引用庄子的死生亦大矣,继而抒发了岂不痛哉的感慨。人教版中学语文教师参考资料如此解释:‘固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作’,这就彻底否定了老庄的齐生死的观点,而树立了自己的自命意

从《兰亭集序》看对学生的生死观教育

作者： 罗必科  来源：现代语文(教学研究版) 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 中学生  《兰亭集序》  生死观  自杀事件  人生教育  学习压力  成功体验  挫折教育  赏识教育  受教育者 

描述：从《兰亭集序》看对学生的生死观教育

“何如此处学长生”——《兰亭集序》主旨寻绎

作者： 陆精康  来源：语文学习 年份：2002 文献类型 ：期刊 关键词： 兰亭诗  庄子哲学  文学鉴赏  集序  主旨  生死观  思想内蕴  寻绎  服食  道教教义 

描述：《兰亭集序》主旨何在?对该篇进行文学鉴赏时,这是一个本不该回避却常常被回避的问题。王羲之在铺叙兰亭风光胜迹之后,忽然"临文嗟悼"、"悲夫"、"痛哉"起来,对人生运命发抒感慨。"固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作",无疑代表着作者对生死问题的思考,也是点明全篇主旨的关