《兰亭集序》教学设计

作者： 孙莉莉  来源：中学课程资源 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 教学设计  《兰亭集序》 

描述：《兰亭集序》是写景记游的散文,融叙事、写景、抒情、议论于一体,本文通过对教学目标分析、学习者特征分析对教学策略进行选择与设计。

《兰亭集序》教学设计

作者： 王艳  来源：软件(教育现代化)(电子版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 《兰亭集序》  教学设计  教材  阅读知识 

描述：根据新的教学理念，本着以学生的自主探究为主、教师的引导启发为辅的原则设计教学程序。力求做到结构完整、环节紧凑、重点突出、切实可行。

《兰亭集序》教学设计

作者： 李德明  来源：新课堂(初中语文) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 教学设计  教学目标  人生态度  人文思想  王羲之 

描述：【教学目标】1．品读作者对兰亭雅聚景物的描绘，欣赏景美、人贤、文人雅事。2．品味王羲之积极的人生态度与深远的目光，体会王羲之的人格之美。3．品析中国文人的人文思想之美。

《兰亭集序》四步导读

作者： 刘玉 徐明  来源：语文教学与研究：综合天地 年份：2004 文献类型 ：期刊 关键词： 《兰亭集序》  文言文阅读教学  中学  语文教学  教学方法  教学手段  教学设计 

描述：[创意]：1.尝试课题“文言文四步导读教学法”一二两步，引领学生夯实基础，做到读准、读通。

《兰亭集序》教学设计

作者： 占淑红  来源：中学语文教学 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 《兰亭集序》  教学设计  文言文阅读  教学目标  文言知识  创作意图  作者 

描述：【教学目标】1.积累整合文言知识,掌握文言文阅读的方法。2.了解时代背景,把握作者的创作意图,认识作者在乐、悲、痛中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。

人如其文，文如其人：《兰亭集序》教学设计

作者： 朱武兰  来源：中学语文教学参考(高中版) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 教学设计  设计理念  教学内容  自然风  散文  山水 

描述：【设计理念】文章的体式特点，往往对教学内容的选择具有引导作用。《兰亭集序》是一篇古代山水游记类散文。山水游记类散文一般不只是对自然风物的客观描绘

小学思品课第七册《虚心接受批评》教学设计

作者： 马宏 李雪尘  来源：辽宁教育 年份：1995 文献类型 ：期刊 关键词： 接受批评  王羲之  教学设计  改正错误  小学思品课  书法家  意志品格教育  人的错误  教学要点  中学教师 

描述：教材分析: 本课教材记叙了我国古代大书法家王羲之练字刚刚有点名气就骄傲起来。后来虚心听取了老婆婆的帮助,认真改正错误,虚心好学,刻苦练字,从不间断,终于成了一位大书法家的故事。 本课属于“良好意志品格教育”范畴。贯彻《大纲》教学要点中年级第17条中“虚心接受别人的批评,

《兰亭集序》教学设计

作者： 范红梅  来源：中学语文教学参考(上旬刊) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 教学设计  设计思想  精神状态  王羲之  书法家  生死观  作者  学生 

描述：难点，掌握文章精髓。其中第一段写景的句子简洁雅静，美不胜收，不宜讲解过多，应是极好的诵读材料和读写转换材料。

体悟王羲之的心路历程——《兰亭集序》教学设计

作者： 郭高腾  来源：现代语文(教学研究版) 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 《兰亭集序》  王羲之  教学设计  心路历程  体悟  古代散文  引导学生  教学目标 

描述：体悟王羲之的心路历程——《兰亭集序》教学设计

《兰亭集序》教学设计

作者： 程永超  来源：语文建设 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 《兰亭集序》  教学设计  文言教学  设计说明  书法作品  教学过程  教学模式  教学理念 

描述：念指导,试图将"因言释文"和"因文悟言"相结合,另辟一条文言教学蹊径。