美术本科书法课程中的行书《兰亭序》教学方法研究

作者： 李建春  来源：遵义师范学院学报 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 《兰亭序》  教学方法 

描述：《兰亭序》是"书圣"王羲之的"天下第一行书"。它影响了一代代书家,使中国书法艺术的发展出现了一次次高潮。美术系本科书法课程中的行书教学中,也应选《兰亭序》为范本。认真研究兰亭序的教学方法对提高该课程的教学效果有其重要意义。

<<兰亭序>>教法新探

作者： 施兴国  来源：安庆师范学院学报（社会科学版） 年份：2000 文献类型 ：期刊 关键词： 《兰亭序》  教学方法  素质教育 

描述：《兰亭序》蕴涵着极为丰富的艺术信息 ,是对学生进行素质教育的好教材。运用比较读帖法、拼贴比较法、替换比较法、角色转换法、视频投影展示法可以取得良好的教学效果

架起通向舞台的天桥:试谈越剧表演教学中培养舞台感觉的重要性

作者： 陈天贶  来源：戏曲艺术 年份：2000 文献类型 ：期刊 关键词： 越剧表演教学  舞台感觉  教学方法  教学研究 

描述：越剧表演专业是浙江艺术学校创办最早、最具知名度的重点学科之一,40多年来为浙江的艺术表演团体输送了大量的艺术创作骨干和艺术表演人才,茅威涛、陈辉玲等就是其中的佼佼者。但是近几年来,我校越剧表演专业的几届毕业生分配到剧团后,用人单位常常反映我们的学生不会演戏...

王羲之写错字了吗

作者： 杨四利  来源：中学语文教学参考(上旬刊) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 中学  语文教学  教学方法  课堂教学  王羲之 

描述：笔者在教学《兰亭集序》时，有一位临摹过《兰亭集序》的学生当堂提问，课文中写的是“快然自足”“及其所之既倦”，而《兰亭集序》字帖中王羲之写的是“快然自足”“及其所之既倦（quan）”，难道是王羲之写错了两个字吗？笔者一时语塞。

以《兰亭集序》为例看教学目标的设定

作者： 郑萍  来源：中学语文教学参考(高中版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 《兰亭集序》  中学  语文教学  教学方法  教学目标 

描述：在《兰亭集序》同课异构的过程中，有两位名师的教学目标分别是这样设计的： 第一位教师的教学目标：1．通过学习，帮助学生了解王羲之在文中所表达的感叹人生短暂的思想感情。

《兰亭集序》四步导读

作者： 刘玉 徐明  来源：语文教学与研究：综合天地 年份：2004 文献类型 ：期刊 关键词： 《兰亭集序》  文言文阅读教学  中学  语文教学  教学方法  教学手段  教学设计 

描述：[创意]：1.尝试课题“文言文四步导读教学法”一二两步，引领学生夯实基础，做到读准、读通。

《兰亭集序》的教学与欣赏

作者： 蒋德均  来源：教育评论 年份：2004 文献类型 ：期刊 关键词： 《兰亭集序》  文化接受  书法美学  教学目的  语文教学  教学方法  中学 

描述：《兰亭集序》的教学与欣赏

绍剧声腔规范教学初探

作者： 谢玲玲  来源：戏文 年份：1995 文献类型 ：期刊 关键词： 变声期  规范教学  绍剧  声腔  移调  教学工作  美声唱法  继承与创新  教学方法  教学规范化 

描述：绍剧声腔规范教学初探

心系教学声传八方——谢玲玲老师印象

作者： 刘昊  来源：戏文 年份：2002 文献类型 ：期刊 关键词： 教学设置  绍剧  教学手段  发声方法  艺术学校  变声期  以人为本  教学方法  教学实践  人生价值 

描述：心系教学声传八方——谢玲玲老师印象

固基求实,继承创新——记绍兴艺校戏曲教学实践

作者： 王大为  来源：戏文 年份：2002 文献类型 ：期刊 关键词： 继承创新  戏曲教学  教学方法  训练方法  教学实践  舞台实践  基本功  固基  身体素质培养  绍兴 

描述：固基求实,继承创新——记绍兴艺校戏曲教学实践