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《兰亭集序》“引”字析疑: 作者： 陶倩玫 来源：中学语文(教学大参考) 年份：2012 文献类型：期刊 关键词： 《兰亭集序》 中学语文教材语言信息; 描述：历来中学语文教材及其他诸多选载《兰亭集序》的读本．对文中“引以为流觞曲水”一句都释为“引来清流急湍作为流觞的曲水”。笔者以为，这一因因相承的传统释义极其值得商榷。因为，如是解释，与原文所暗含的诸项语言信息多有舛背。

为文而记事立言以不朽：略论《兰亭集序》被忽视的主旨: 作者： 朱静 来源：中学语文(教学大参考) 年份：2014 文献类型：期刊 关键词： 《兰亭集序》 记事为文立言《古文观止》吴楚材研究者; 描述：对于《兰亭集序》的主题，清代吴楚材、吴调侯在《古文观止》中说“通篇着眼在死生二字”①。也有研究者认为《兰亭集序》的着眼点不在“死生”而在“俯仰”。②

生命的欢娱与悲伤——谈《兰亭集序》表达的生命意识: 作者： 王桂霞张福旺 来源：中学语文(教学大参考) 年份：2007 文献类型：期刊 关键词： 《兰亭集序》 生命意识悲伤《世说新语》历史文化背景魏晋时期魏晋文人形式和内容; 描述：气质．在魏晋时期的诗歌、散文及志人记事小说《世说新语》中都有鲜明的表现。有了这一历史文化背景作参照，再去读王羲之的《兰亭集序》，有关这篇作品的形式和内容，就容易把握了。[第一段]

漠视语言使课堂错失了多少精彩: 作者： 刘成 来源：中学语文(教学大参考) 年份：2008 文献类型：期刊 关键词： 课堂效益语言漠视 《兰亭集序》 “大同” 声情并茂解读文本老师; 描述：语言本身的情感性,通过比较抽象空洞的概括方式来解读文本,因而细节的小异最终导致课堂效益的大不同,前者精彩生动,后者枯燥乏味.先看课堂片断回放:

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