检索结果相关分组
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- 阅读与鉴赏·学术版下旬刊 (1)
- 戏文 (1)
- 吉林师范大学学报(人文社会科学版) (1)
- 《兰亭序》探析
- 作者： 辛春生 辛力强 来源：吉林师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 《兰亭序》 探析 天人合一 同中有异 节奏 韵律
- 描述：横有俯仰、竖有相背等艺术境界做了一定的思考和探究.
- 这就是缘……献给我心爱的越剧艺术
- 作者： 寒苇 来源：戏文 年份：1995 文献类型 ：期刊 关键词： 越剧 大自然 韵律 子湖 江南 再溶 着水 精华 平原 北国
- 描述：这就是缘……献给我心爱的越剧艺术
- 高中语文教学中的美学渗透
- 作者： 杨广灿 来源：阅读与鉴赏·学术版下旬刊 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 中学语文教学 美学渗透 高中语文教学 审美价值 引导学生 审美对象 朗读 韵律 课文 兰亭
- 描述：常反思在教学中是否将语文视为美学载体，从审美的角度来看语文的工具性和人文性。在教学中应注意充分挖掘课文的审美因素，把理性与感性、抽象与具体有机统一起来，把深奥的知识传授与美感体验结合起来，让学生在发现美的基础上，进行美的创造。 一、激情导入，渲染氛围美 人的认识过程总伴随一定的情感反映或体验。在教学中，教师可根据审美对象和主体的特点创设一个美的情境，营造浓郁的审美氛围，启迪学生的审美意识，诱导学生对审美的追求和向往。教师或用精美的语言描述栩栩如生的人物、事物；或演示形象逼真的动作；或是借助现代信息技术创设情境等。例如《兰亭集序》，可利用故事导入，通过王羲之逸事：东床快婿，羲之买鹅等，以达到激情激趣的目的。这些故事不仅妙趣横生，而且具有一定的审美价值。 二、朗读，品味语言美 朱光潜说：“美感起于形象直觉。