人教版高中语文两处注释商榷

作者： 高波  来源：中学语文教学参考：教师版 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 教材注释  高中语文  人教版  《兰亭集序》  “景” 

描述：“景”与“影” 必修五第二单元《兰亭集序》中的“景翳翳以将人”，教材注释为：“阳光黯淡，太阳快要下山了。景，同‘影’，日光。”笔者认为这条注释是不妥的。

高中语文第一册期末测试题

作者： 阎怀昕  来源：中学语文园地(初中版) 年份：2002 文献类型 ：期刊 关键词： 兰亭序  中学语文  郭沫若  楷书  句子  墓志  摹本  错别字  唐太宗  高中语文 

描述：高中语文第一册期末测试题

对书法作品《兰亭序》的探讨

作者： 宋小丹 刘大治  来源：时代文学(下半月) 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 兰亭序  书法作品  书法艺术  艺术特征  高中语文  传媒时代  书法家  人文学术  探讨  郭沫若 

描述：背景:在高中语文第二册教科书里,编入了王羲之的《兰亭序》。在顺应当下传媒时代人文学术领域研究与探讨的趋势中,作为书法作品讲授这篇文章时应从艺术的角度进行解读,以籍帮助认识作品的艺术特征。但其中又有颇多疑问,希望借此机会进行探讨。

小题何妨大作——我教《虎丘记》中的一个“上”字

作者： 冯国生  来源：中学语文 年份：2004 文献类型 ：期刊 关键词： 教师  范读  袁宏道  语文课程标准  求实精神  位置关系  教研组  高中语文  浙江绍兴柯桥  新课程 

描述：为,第二种读法是错的,第一种读法是对的,即“千人石上”四个字应该连读。从我们教师自己的探究发现过程中,我觉得这区区一个“上”字,蕴藏很大的“教机”,决定让学生也探究一番。

本月阅读模拟题

作者： 杭振兴  来源：语文教学与研究 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 非物质文化遗产  民间文化  阅读  精神财富  商业文明  农耕文明  绍兴市  学科带头人  本月  高中语文 

描述：命题者系湖北省语文特级教师。※命题者系浙江省绍兴市高中语文学科带头人,浙江华维外国语学校高级教师。一.阅读下面的文字,回答1-4题。(共20分,每小题5分)活着的遗产——关于民间文化传承人(节选)冯骥才人类一边前进,一边把它创造的精神财富留在遗产里。这种遗产就是文化遗产。文化遗产的存在形态极其丰富

“趣”通“趋”

作者： 黄明锋  来源：语文教学与研究 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 高中语文  词义  取向  同义词  中心词  并列关系  方向  兰亭  集序  选取 

描述：组同义词。

《兰亭集序》求异

作者： 郑成  来源：语文教学与研究 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 中学语文教学  兰亭  集序  高中语文  教学用书  教学过程  课本  欣赏美  生命  人生 

描述：《兰亭集序》,以其"飘如浮云,矫若惊龙"的"天下第一行书"和"文采飞扬,清新洒脱"的"千古同悲之哲思"被选入人教社高中语文第二册课本,对于中学语文教学,对于中学师生欣赏美书美文,都是一大幸事。由于

《兰亭集序》赏析

作者： 周华  来源：文学教育(下半月) 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 兰亭  集序  高中语文  文章  人生  品读  真性情  大乐  节奏  碑帖 

描述：翻开高中语文第二册扉页,我的神经颤动了一下,《兰亭集序》碑帖悠然卧在那里,穿过那淡淡墨香,久远的风似乎在吹拂着它那极富质感的卷轴。整个课本都散发出幽幽的清香,如空山

“趣舍”详解

作者： 徐世文  来源：语文教学与研究：综合天地 年份：2005 文献类型 ：期刊 关键词： 教科书  爱好  高中语文  《兰亭集序》  取舍  编者  注解  意思  现代汉语  直译 

描述：“取舍”的意思。显然，对“趣舍”的解释是值得商榷的。

探究《兰亭集序》的文化蕴涵

作者： 郭月霞  来源：西藏教育 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 《兰亭集序》  文化蕴涵  新课程标准要求  人类文化遗产  文化意识  高中语文  多元文化  文化生活 

描述：高中语文新课程标准要求学生增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。据此，在教学王羲之的《兰亭集序》一文时，我和学生们一起探究了这个重要的文化符号背后的深刻蕴涵。