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越剧表演教材的精品化建设
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作者:
陈天贶 来源:戏文 年份:2000 文献类型 :期刊 关键词: 精品化 教材建设 提高教学质量 课堂教学效率 表演教学 精品教材 教材设计 教学实践 教学剧目 教学内容
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描述:越剧表演教材的精品化建设
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“越剧进课堂”实施策略的探究
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作者:
鲁夏军 来源:现代教学 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 进课堂 越剧 实施策略 戏曲 梅花 少儿 小学生 比赛 教师 教材
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描述:育从"个别教育"走向"大众
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我们因鲁迅而温暖:湖湘语文主题研讨之株洲篇综述
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作者:
黄耀红 陈敏华 尹红芳 来源:湖南教育(中) 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 鲁迅作品教学 小学语文教师 语文教学 小学生 株洲市 闰土 综述 教材 浙江绍兴柯桥 研讨主题
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描述:四月的最后一个日子,我们相会株洲,相会于北京师大株洲附属中学。这是湖湘语文主题研讨继"走进岳阳之寓言研讨"后新的一站。得知我们的研讨主题,远在浙江绍兴柯桥小
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教育幼儿懂礼貌:记一节语言作业课
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作者:
王家惠 来源:四川教育 年份:1981 文献类型 :期刊 关键词: 幼儿 诗歌 礼貌 作业 语言生动 公共场所 教材 教师 朗诵诗 柯岩
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描述:着从地上爬起。假如你在公共场所挤撞了人, 你试试把这些神奇的字说出口去;
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“不能喻之于怀”应如何理解?:《兰亭集序》课文辨疑
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作者:
张兴山 来源:语文月刊 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 兰亭 文章 理解课文 语文课本 集序 解释 作者 感叹 古人 教材
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描述:为此悲伤感叹,也说不出什
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谈“及其所知既倦”中的“所”
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作者:
佘蜀强 来源:新语文学习(教师版) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 欣于所遇 人生体验 编者 教材 事物 所知 兰亭 解释 集序 厌倦
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描述:有“所”字结构,即“所之”对应于“所喜爱或得到的事物”。然而,从字词本义角度来理解的“所之”(也即“所往”或“所到达”)到翻译时的“所喜爱或得到的事物”的意义,其中不免让人生发牵强附会之感。
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课堂音乐教学反思
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作者:
应德梦 来源:中小学音乐教育 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 课堂音乐教学 音乐课 音乐学习 学生会 教材 中小学生 课堂教学 音乐教育 老师 绍兴市
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描述:一顾;他们可以如数家珍似的报出一长溜的、连音乐老师恐怕还未所闻的歌名及某某歌星所唱,而对音乐课
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一个人,两生死——语文教材中王羲之的生卒年月“辩”
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作者:
齐军 来源:语文建设 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 生卒年月 语文教材 王羲之 “辩” 个人 生死 《兰亭集序》 版本
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描述:王羲之的《兰亭集序》作为经典篇目出现在多个版本的语文教材中,可是,通过比较我们发现,关于王羲之的生卒年月问题,不同版本说法不一。人教版高中《语文》必修第一册(2004年)对王羲之的注释为:王羲之(303—361),字逸少,
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一篇美读的好教材——《滕王阁序》备课札记
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作者:
张必锟 来源:中学语文教学 年份:2001 文献类型 :期刊 关键词: 《滕王阁序》 美读 《兰亭集序》 失路之悲 游宴诗 抒情散文 情灵摇荡 抒情基调 文言文 境界美
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描述:一篇美读的好教材——《滕王阁序》备课札记
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人教版课标教材必修2第三单元备教策略
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作者:
许友超 来源:语文教学通讯 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 学生学习 文言文 教师 为人生 引导学生 单元 读出 庄子 褒禅山 兰亭
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描述:的态度和