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富有绍兴越秀特色的教材开发
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作者:
王建忠 来源:新课程(教师版) 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 教材开发 校本教材 绍兴人 泰戈尔 教学艺术 教学能力 教师 出发点 印度 联系
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描述:开发校本教材,出发点很好,很多学校也叫得很响。但谈何容易!人力、物力、能力,目前还见不到很好的校本教材,从理论上讲,理想的校本教材也不大可能!其实,教材和教师之间,本不应该有太密切的关系,过分依赖教材、挑剔教材是缺乏教学能力与教学艺术的一种
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“五水共治”写进地方教材
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作者:
鲍涵 来源:衢州日报 年份:2016 文献类型 :报纸
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描述:本报讯(记者鲍涵)8月31日上午,市实验学校的几十位同学来到西区鹿鸣公园,听取学校老师和相关工作人员讲解“海绵城市”和“五水共治”知识。当天,在衢江区廿里镇中心小学也同样上了生动的一课,老师围绕新版地方教材里的相关内容,与学生们互动“五水共治”知识。据悉,今年我市进一步深化“五水共治”宣传教育,让“
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全文:本报讯(记者鲍涵)8月31日上午,市实验学校的几十位同学来到西区鹿鸣公园,听取学校老师和相关工作人员讲解“海绵城市”和“五水共治”知识。当天,在衢江区廿里镇中心小学也同样上了生动的一课,老师围绕新版地方教材里的相关内容,与学生们互动“五水共治”知识。据悉,今年我市进一步深化“五水共治”宣传教育,让“
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课堂音乐教学反思
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作者:
应德梦 来源:中小学音乐教育 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 课堂音乐教学 音乐课 音乐学习 学生会 教材 中小学生 课堂教学 音乐教育 老师 绍兴市
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描述:一顾;他们可以如数家珍似的报出一长溜的、连音乐老师恐怕还未所闻的歌名及某某歌星所唱,而对音乐课
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绍兴市关于如何使用好义务教育新教材的几点设想
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作者:
何济平 来源:浙江教学研究 年份:1993 文献类型 :期刊
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描述:绍兴市关于如何使用好义务教育新教材的几点设想
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三个月编一本校本教材 为的是让孩子识水护水
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作者:
沈逸斐 来源:绍兴日报 年份:2014 文献类型 :报纸
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描述:“六一”儿童节前夕,市区稽山小学三年级全体学生收到了一份特殊的礼物——省委书记夏宝龙的回信。
“收到你们的来信以及寄来的《我们与水》校本教材,我很高兴!你们在老师的带领下开展‘识水、惜水、护水’实践活动,为保护水资源、改善水环境做了积极有益的事情……希望同学们继承大禹精神,传播水文化,爱护水资源,为
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全文:“六一”儿童节前夕,市区稽山小学三年级全体学生收到了一份特殊的礼物——省委书记夏宝龙的回信。
“收到你们的来信以及寄来的《我们与水》校本教材,我很高兴!你们在老师的带领下开展‘识水、惜水、护水’实践
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人教版普通高中语文课程标准实验教材征求意见座淡会在绍兴召开
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作者:暂无 来源:语文建设 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 语文课程标准 普通高中 实验教材 人教版 意见 绍兴市 教育出版社 课改 会议 中学语文
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描述:人教版普通高中语文课程标准实验教材征求意见座淡会在绍兴召开
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人教版普通高中语文课程标准实验教材征求意见座谈会在绍兴召开
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作者:暂无 来源:语文建设 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 征求意见座谈会 课程标准 实验教材 普通高中 人教版 绍兴 人民教育出版社 教育局教研室 课程改革 2006年
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描述:提供借鉴和参考,促进新课程改革平稳而积极地进行。[第一段]
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论阮真的语文教育思想及其实践
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作者:
易兰 来源:基础教育(重庆) 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 语文教育思想 20世纪30年代 实践 教学法理论 研究生导师 研究成果 探索精神 研究水平 浙江绍兴 教学经验 教学工作 教材教法 研究者 代表性 第一批 国文 学习 科研 中学
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描述:研造诣十分精深,因而他成了我国第一批语文教材教法研究生导师之一。
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手段 方法 教学观——基于现代信息技术环境的高中历史主体性教学情况调查
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作者:
王黎明 徐金超 来源:上海教育科研 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 现代信息技术环境 历史教师 主体性教学 研究性学习 历史教学观 教学观念 学习能力 青年教师 绍兴市 新课程改革
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描述:2006年9月,浙江省全面进入普通高中课程改革实验,其中高中历史课程必修部分选用了人民版教材,选修部分选用了人教版教材。在新课程背景下,历史教师对主体性教学的认识和实践状况如何,现代信息技术在历史教学中的运用状况如何,将直接关系到历史课程的改革进程。为此,笔者组
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《故乡》备课参考
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作者:
俞发亮 来源:语文学习 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 鲁迅小说 故乡 闰土 引导学生 备课 肖像描写 教育出版社 景物描写 绍兴 表达效果
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描述:经典的解读永无止境,鲁迅的小说《故乡》从问世以来.人们对它的认识、感知在不断地发展着。1923年《故乡》首次被国语教科书选作课文,新中国建立后几乎各个时期(“文革”除外)、各种版本的中学教材也都选编了这篇小说,但是不同时期对它的阐释不尽相同;国外(如日本)教材的编辑意图、教学目标又与我们有所不同。