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《兰亭集序》修辞格例析
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作者:
邢怀众 来源:学语文 年份:2003 文献类型 :期刊 关键词: 《兰亭集序》 修辞格 对偶 借代 繁复 兼格 互文 夸张 比喻 衬托
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描述:《兰亭集序》是千古流传的美文。全文仅325字,粗略统计,所使用的修辞格就有繁复、对偶、借代、衬托、比喻、夸张、引用、互文、转品九种十九处之多。这些辞格为文章增色添彩,值得探究。弄懂这些辞格既有助于对课文内容的深入理解,也有助于对文句的翻译。现逐个举例略加分析。
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名士情怀 死生感念——解读王羲之《兰亭集序》
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作者:
杨丽 来源:学语文 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 《兰亭集序》 王羲之 情怀 名士 解读 高中语文教材 书法艺术 语文教学 审美价值 文学意义
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描述:究,我认为,它之所以倍受历代文学家称誉, 缘于它强烈的情与理,具体的说,也就是文中袒露出的名士情怀, 以及对死生的深沉感念。
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“死生亦大矣”之浅见
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作者:
吕卫芳 童燕 来源:学语文 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 《兰亭集序》 中学语文教师 生死观 参考资料 牵强附会 庄子 王羲之 人教版
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描述:王羲之的《兰亭集序》中引用庄子的死生亦大矣,继而抒发了岂不痛哉的感慨。人教版中学语文教师参考资料如此解释:‘固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作’,这就彻底否定了老庄的齐生死的观点,而树立了自己的自命意
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提升语文教学品质的两点思考
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作者:
钱为民 来源:学语文 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 教学品质 创造性使用 语文 《兰亭集序》 使用教材 体验学习 品质要求 教学方法
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描述:一、要有创造性的教学品质 创造性的教学品质要求教师要成为研究者.能够创造性使用教材。创造性使用教学方法。我在《兰亭集序》的教学中,曾尝试创造性使用教材.想办法让学生自己体验学习的过程,先学后教,教中再学。我设计了课前预习——课堂学习——课后学习的教学模式。