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语文教学:技术助推艺术美
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作者:
蒋雅娟 来源:中学课程辅导(江苏教师) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 语文 多媒体 兰亭集序 审美
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描述:审美在语文教学中占有重要地位,而现代教育技术呼唤语文改革,利用多媒体能更直观地、动态地描述美,因此在《兰亭集序》的审美教学中,运用多媒体,引导学生感知美,欣赏美,创造美,激发他们的审美情趣,提高他们的审美能力,让学生感受到《兰亭集序》的自然之美、书法之美、思想之美。
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兰亭雅集与魏晋风度
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作者:
刘跃进 来源:安徽大学学报(哲学社会科学版) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 兰亭集序 魏晋风度 佛道 王羲之 兰亭雅集
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描述:沉溺,可以窥探竹林七贤的无奈选择;从道与佛的兴盛,可以探析东晋名士的追求。作为魏晋风度的具体体现,兰亭雅集名士在享受集会欢乐的同时也颇流露出人生的无奈。
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《兰亭集序》之“修禊”溯源
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作者:
孙莹 来源:科技创新导报 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 修禊 临水祭 聚会
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描述:本文对王羲之的《兰亭集序》中"修禊"进行溯源。修禊是民间民间临水祭,以消除不祥,祈祷平安的一种习俗,也指文人聚会或送别友人的聚会。
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《兰亭集序》教学设计
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作者:
孙莉莉 来源:中学课程资源 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 教学设计 《兰亭集序》
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描述:《兰亭集序》是写景记游的散文,融叙事、写景、抒情、议论于一体,本文通过对教学目标分析、学习者特征分析对教学策略进行选择与设计。
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《兰亭集序》说课稿
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作者:
郭海霞 来源:教育信息技术 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 说课 教学资源 教学设想 教学过程 三单元
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描述:各位专家老师:大家好! 我说课的内容是高中语文必修二第三单元第一课<兰亭集序>.下面我将从教材、教法、教学资源、教学过程四大部分对第二课时的教学设想进行阐述.
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[2图]油画《兰亭集序》
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作者:暂无 来源:绍兴日报 年份:2011 文献类型 :报纸 关键词: 兰亭
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描述:
一
●记者马可远文王洋摄
一
油画长11.4米,画面有“清谈”、“饮酒”、“挥毫”三部分组成。将永和九年那场兰亭雅集作了艺术化的再现。主要描述了王羲之在兰亭宴请宾客,挥毫书写《兰亭集序》的过程。画中共有53个人物。
“根据文献考证,当时在场的有42名文人雅士,我
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全文:,挥毫书写《兰亭集序》的过程。画中共有53个人物。
“根据文献考证,当时在场的有42名文人雅士,我考虑到这些聚会肯定会有书童和侍女,所以又在画面中增加了11位。”画家席东利说。
巨画以王羲之
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《兰亭集序》教学设计
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作者:
詹晓慧 来源:新课程学习(中) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 兰亭序 阅读能力 集序 教学目标 目标理解 思路结构 能力目标 引导学生 作者 知识目标
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描述:一、教学目标1.知识目标掌握一定的文言知识,背诵全文。2.能力目标理清课文的思路结构,提高文言阅读能力。3.情感目标理解作者在文中的感情变化,认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。解说:《兰亭集序》作为一篇书序,由叙事而写景,感物抒怀,从
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《兰亭集序》千古谜
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作者:
陈淀国 来源:中国工会财会 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 兰亭 历史悠久 集序 人文景观 名胜古迹 绍兴 书法家 辩才 唐太宗 平方米
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描述:说起《兰亭集序》,先要说说兰亭和该序的背景。古城绍兴,历史悠久,人文荟萃,驰名中外的名胜古迹、人文景观比比皆是,数不胜数,其中"兰亭"就是许多中外游客慕名而至的难得去处。它是因"勾践种兰于兰诸山",汉时又曾在此设过驿亭而得名,占地3万多平方米,群
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《兰亭集序》说课稿
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作者:
刘燕 周云波 来源:语文教学与研究 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 书法艺术 学习目标 生死观 兰亭 设计意图 文本解读 集序 崇尚虚无 引导学生 思想倾向
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描述:一.文本解读1、文本的内容、价值与地位:王羲之的《兰亭集序》叙事写景,感物抒怀,从一次普通的游宴活动谈到生死观,批判了士大夫中崇尚虚无的思想倾向,立意不同凡响,语言上也具有独特的价值;同时还是书法艺术的瑰宝,二者共同确立了它在中国文
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关于王羲之《兰亭集序》没有选入《文选》的问题
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作者:
吴光兴 来源:紫禁城 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 兰亭序 文学史 集序 隋唐文学 东晋 西晋文学 文选 南北朝 书法家 散文
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描述:千古书法名帖、东晋王羲之的《兰亭集序》,文学上也是尽人皆知的散文名篇。但是,在文学史上《兰亭集序》的传播与接受,是有过一段曲折过程的。作为南北朝与隋唐文学联络的关键纽带之一的《文选》没有收录《兰亭集序》,就是一件值得关注的话题。作为历史上最杰出的书法家之一